老师称呼: |
徐老师(325855) | |||
性别: |
男 四川眉山人 | |||
出生年月: |
1992年6月(33岁) | QQ在线预约: |
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目前身份: |
大专在读(2012年入学) | 电话预约老师: | 13145049116 胡老师(微信同号) | |
所学专业: |
新能源科学与工程 | |||
就读学校:
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新余学院 | |||
目前生活住所: |
渝水区. 新余学院 |
可教授科目: |
作业辅导, 小升初, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 小学科学, 初一英语, 初一数学, 初二英语, 初二数学, 初二物理, 初四英语, 初三英语, 初三数学, 初四物理, 初三物理, 高一英语, 高一物理, 高二英语, 高二物理, 高三英语, 高三物理, 英语口语, 英语听力, 新概念英语, 英语四级, 电脑基础,计算机办公软件,C语言编程 |
可授课区域: |
渝水区 |
自我描述:
家教经历: |
本人性格温和,表达能力强,善于沟通与传授。对每一个学生都会制定不同的学习方案。喜欢三国,喜欢运动。学生有进步自己会感到有成就感。 第一,在家教对象看来,我们与*相比,可能会觉得我们更好相处,至少没有想象中的老师的那种威严,能够在一种略微宽松的环境中进行互动,家教过程中交流的障碍会少一些,家教对象不必要考虑因为角色的反差带来的心理压力而敢于提出一些在老师面前不敢提出的问题; 第二,家教过程不仅仅是教授知识的过程,更是一个与“榜样”互动的过程。家教对象能从我们那里获得一些有关大学以及大学生的知识和间接经验,可以激发他(她)对大学的向往,对他们是一种激励和榜样。 第三,我们做家教过程中可以摆脱*的那种角色定位以及思维定势; 第四,我们在过去的某个时间就扮演过家教对象的角色,所以我们与家教对象有共同的语言,知道他们想要什么。 |
所获证书: |
英语四级,江西省计算机一级,全国计算机二级,班级二级奖学金,优秀共青团员 |
老师.编号 |
高校.目前身份.专业.入学年份 |
所在城区 |
经验介绍 |
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沈老师 (685676)
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江西工程学院.本科在读
新能源科学与工程专业 、2014年入学 |
渝水区 |
本人在读本科生,曾在学生会任职。善于沟通交流,有一定的家教经历,对学生有耐心,曾带过初二数学和物... |
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邹老师 (409530)
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江西工程学院.本科在读
新能源科学与工程专业 、2014年入学 |
渝水区 |
具有创新的思维,勤奋,对事不对人,认真,负责,做事积极。 2012年五月,初三数学,学员从... |
老师.编号 |
高校.目前身份.专业.入学年份 |
所在城区 |
经验介绍 |
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历老师 (1006239)
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新余学院.本科在读
物联网工程专业 、2017年入学 |
渝水区 |
本科就读于新余学院,目前为大三在读书,只有晚上时间。
17年开始在新余学院电信学生团队兼职,1... |
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涂老师 (992198)
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新余学院.本科在读
英语专业 、2017年入学 |
渝水区 |
目前大三 已通过四六级考试 英语专业 在校期间获得翻译比赛阅读比赛赣江杯等奖项 大二学年... |
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陈老师 (909020)
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新余学院.本科在读
学前教育专业 、2017年入学 |
渝水区 |
就读于新余学院,大二的学生,英语OK的啦嘻嘻,也招小孩子喜欢。
有去支教过,字迹挺好看的,粉笔... |
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黄老师 (903510)
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新余学院.本科在读
信息与计算科学专业 、2017年入学 |
渝水区 |
在大一一年内,给过三年级四个小朋友做过家教,教他们数学,参加过得兼职有小学,初中英语家教,高三毕... |
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王老师 (903057)
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新余学院.本科在读
物联网工程专业 、2016年入学 |
渝水区 |
目前就读于新余学院,正准备考英语四级,以前做过小学课后辅导老师,对小孩很有耐心,优势科目是英语和... |
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郧老师 (901231)
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新余学院.本科在读
音乐学专业 、2017年入学 |
渝水区 |
就读于新余学院,现大二学生。
去年参加小学生作业辅导班,有一定经验! |
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曾老师 (900462)
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新余学院.本科在读
汉语言文学专业 、2017年入学 |
渝水区 |
新余学院在校第大一学生,所学专业为汉语言文学,本人学习成绩良好,积极向上,曾经有过辅导小学生二三... |
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陈老师 (900428)
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新余学院.本科在读
体育教育专业 、2017年入学 |
渝水区 |
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蒋老师 (889733)
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新余学院.大专毕业
英语教育专业 、2015年入学 |
渝水区 |
有较好的英语专业水平,本身是师范专业,在大学期间也做过家教,学生提分明显,一般教授的都为中学生,... |
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余老师 (856450)
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新余学院.本科毕业
电子信息工程专业 、2014年入学 |
渝水区 |
在校获得优秀奖学金一,二,三等,英语四六级证书本科就读新余学院,成绩优异,曾有过家教经验,一对一... |