老师称呼: |
余老师(856450) | |||
性别: |
男 江西九江人 | |||
出生年月: |
1994年9月(31岁) | QQ在线预约: |
||
目前身份: |
本科毕业(2014年入学) | 电话预约老师: | 13145049116 胡老师(微信同号) | |
所学专业: |
电子信息工程 | |||
毕业学校:
|
新余学院 | |||
目前生活住所: |
渝水区. 新余学院 |
可教授科目: |
作业辅导, 小学全科, 小升初, 小学数学, 小学英语, 中考冲刺, 初一英语, 初一数学, 初一科学, 初二英语, 初二数学, 初二物理, 初三语文, 初三英语, 初四英语, 初四数学, 初三数学, 初三物理, 初四物理, 初中化学, |
可授课区域: |
渝水区 |
自我描述:
家教经历: |
在校获得优秀奖学金一,二,三等,英语四六级证书本科就读新余学院,成绩优异,曾有过家教经验,一对一家教两年,从初二到初三,顺利升入一中。而且自己也非常热爱教室这份工作,比较有责任心,有耐心,擅长数理化英。 |
所获证书: |
在校获得优秀奖学金一,二,三等,英语四六级证书 |
老师.编号 |
高校.目前身份.专业.入学年份 |
所在城区 |
经验介绍 |
|
陈老师 (984538)
|
江西科技师范大学.本科在读
电子信息工程专业 、2018年入学 |
渝水区 |
本科就读于江西科技师范大学电子信息工程一本专业,本人女生耐心充足,大一下学期曾经担任管理老师,比... |
|
王老师 (806063)
|
江西工程学院.本科在读
电子信息工程专业 、2014年入学 |
渝水区 |
- |
|
缪老师 (414541)
|
新余学院.本科在读
电子信息工程专业 、2011年入学 |
渝水区 |
- |
|
齐老师 (409651)
|
江西工程学院.大专在读
电子信息工程专业 、2014年入学 |
渝水区 |
本人性格温和,善于沟通,走过家教经历,语文成绩尤其优异,数学也还可以 2014年十一月,初... |
|
桂老师 (358785)
|
江西工程学院.本科在读
电子信息工程专业 、2014年入学 |
渝水区 |
本人在校大学生,高中理科还行,数理化还可以我在高三时得过学习标兵。我教学生比较有耐心,如果不懂,... |
|
胡老师 (309684)
|
赣南师范学院.专职老师
电子信息工程专业 |
渝水区 |
- |
老师.编号 |
高校.目前身份.专业.入学年份 |
所在城区 |
经验介绍 |
|
历老师 (1006239)
|
新余学院.本科在读
物联网工程专业 、2017年入学 |
渝水区 |
本科就读于新余学院,目前为大三在读书,只有晚上时间。
17年开始在新余学院电信学生团队兼职,1... |
|
涂老师 (992198)
|
新余学院.本科在读
英语专业 、2017年入学 |
渝水区 |
目前大三 已通过四六级考试 英语专业 在校期间获得翻译比赛阅读比赛赣江杯等奖项 大二学年... |
|
陈老师 (909020)
|
新余学院.本科在读
学前教育专业 、2017年入学 |
渝水区 |
就读于新余学院,大二的学生,英语OK的啦嘻嘻,也招小孩子喜欢。
有去支教过,字迹挺好看的,粉笔... |
|
黄老师 (903510)
|
新余学院.本科在读
信息与计算科学专业 、2017年入学 |
渝水区 |
在大一一年内,给过三年级四个小朋友做过家教,教他们数学,参加过得兼职有小学,初中英语家教,高三毕... |
|
王老师 (903057)
|
新余学院.本科在读
物联网工程专业 、2016年入学 |
渝水区 |
目前就读于新余学院,正准备考英语四级,以前做过小学课后辅导老师,对小孩很有耐心,优势科目是英语和... |
|
郧老师 (901231)
|
新余学院.本科在读
音乐学专业 、2017年入学 |
渝水区 |
就读于新余学院,现大二学生。
去年参加小学生作业辅导班,有一定经验! |
|
曾老师 (900462)
|
新余学院.本科在读
汉语言文学专业 、2017年入学 |
渝水区 |
新余学院在校第大一学生,所学专业为汉语言文学,本人学习成绩良好,积极向上,曾经有过辅导小学生二三... |
|
陈老师 (900428)
|
新余学院.本科在读
体育教育专业 、2017年入学 |
渝水区 |
- |
|
蒋老师 (889733)
|
新余学院.大专毕业
英语教育专业 、2015年入学 |
渝水区 |
有较好的英语专业水平,本身是师范专业,在大学期间也做过家教,学生提分明显,一般教授的都为中学生,... |
|
钟老师 (877219)
|
新余学院.本科在读
音乐专业 、2015年入学 |
渝水区 |
本人新余学院目前大三本科在读,音乐学专业, 时间比较充足,大二曾做过琴行钢琴陪练和培训班小学1-... |